![\"UsbekenBoerse\"](\"http:\/\/www.hier-luebeck.de\/images\/topics\/UsbekenBoerse.JPG\" "\\"UsbekenBoerse\\"")
\nDie Boerse in Taschkent<\/p>\n
\nDie Boerse in Taschkent<\/p>\n
Foto: TBF<\/p>\n
Das im Herzen Zentralasiens gelegene Usbekistan war \u00fcber die Jahrhunderte hinweg Schnittpunkt der Wege der gro\u00dfen Seidenstra\u00dfe, die eine spezifische Br\u00fccke zwischen Ost und West bildete und die unterschiedlichen V\u00f6lker und L\u00e4nder, sich nicht \u00e4hnelnde Kulturen und Traditionen miteinander verbunden hat. Hier kreuzten sich Handelswege, gab es Ber\u00fchrungspunkte und eine Synthese der gro\u00dfartigen Zivilisationen Chinas, Indiens, des Nahen Ostens und Europas.
\nDas Territorium des heutigen Usbekistans war eines der wichtigsten Zentren wissenschaftlichen Denkens. Im altert\u00fcmlichen Choresm wurde eine der ersten Akademien der Menschheitsgeschichte gegr\u00fcndet – die Akademie Mamun.Usbekistan schenkte der Welt gro\u00dfartige Denker und Gelehrte wie Al Choresmi, dessen Name in die Mathematik f\u00fcr das Rechnen mit Dezimalzahlen steht und sich in „Algorithmus“ wieder findet. Im 12. Jahrhundert waren seine Arbeiten der wichtigste Leitfaden der Algebra in den L\u00e4ndern Europas.
\nAl Farghani, in Europa als Alfraganus bekannt, schieb seinen „Ursprung der Astronomie“.<\/p>\n
Ibn Sina, der im Westen als Avicenna bekannt wurde, schrieb den „Kanon der \u00e4rztlichen Wissenschaft“. Seine Arbeiten waren in West und Ost au\u00dferordentlich popul\u00e4r.<\/p>\n
Abu Reichan Beruni war es, der erstmals im Osten der Idee Ausdruck verlieh, dass sich die Erde um die Sonne dreht. Ber\u00fchmt wurde er durch seine Grundlagenforschung auf den Gebieten der Geologie, der Geod\u00e4sie, der Astronomie, der Mathematik, der Mineralogie und Pharmakognosie.
\nMirso Ulugbek war Staatsmann, Gelehrter und Aufkl\u00e4rer. Auf seine Initiative wurde in Samarkand ein astronomisches Observatorium geschaffen, das auf einmalige und k\u00fchne Weise wissenschaftliches Denken im Mittelalter umsetzte.
\nDie Erlangung der staatlichen Souver\u00e4nit\u00e4t der Republik Usbekistan und die Wahl eines eigenst\u00e4ndigen Weges der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung machten Reformen des Ausbildungswesens erforderlich, die in dem auf Initiative des Pr\u00e4sidenten der Republik Usbekistan Islam Karimov beschlossenen Gesetz „\u00dcber das Bildungswesen“ und im Nationalen Bildungsprogramm ihre Umsetzung fanden.
\nIn Usbekistan erfolgt die Finanzierung des Bildungswesens aus dem Staatshaushalt. Rund 90 % aller Bildungsausgaben des Staates erfolgen aus Budgetmitteln des Staates, die \u00fcbrigen 10 % unmittelbar aus lokalen Haushaltsmitteln.<\/p>\n
In Usbekistan wird gleiches Recht auf Bildung unabh\u00e4ngig von Herkunft, Geschlecht, Sprache, ethnischer oder nationaler Zugeh\u00f6rigkeit, Religion, sozialer Lage, T\u00e4tigkeit, Wohnort oder Aufenthaltsdauer im Lande garantiert.
\nDabei ist anzumerken, dass nahezu 60 % der Bev\u00f6lkerung der Republik j\u00fcnger als 30 Jahre sind. Usbekistan ist also nicht nur ein junger Staat, sondern auch ein Staat der Jugend. Fast 10 Millionen B\u00fcrger Usbekistans sind Kinder und Jugendliche in der Ausbildung. Das Durchschnittsalter der Bewohner Usbekistans liegt bei 23,9 Jahren.<\/p>\n
Gem\u00e4\u00df dem Gesetz „\u00dcber das Bildungswesen“ umfasst das System der kontinuierlichen Ausbildung folgende Stufen: Die Grundschulbildung der Republik Usbekistan umfasst die Klassenstufen 1 – 4 und beginnt im Alter von 6 – 7 Jahren.
\nDie Allgemeine Mittelschulbildung ist f\u00fcr alle obligatorisch. Sie beginnt im Alter von 10 -11 Jahren. Gegenw\u00e4rtig lernen an den usbekischen Schulen \u00fcber 5,7 Millionen Sch\u00fcler, die von mehr als 450.000 Lehrern unterrichtet werden. Gro\u00dfes Augenmerk gilt dabei an den allgemeinbildenden Schulen dem Fremdsprachenunterricht. Neben Englisch, Deutsch, Franz\u00f6sisch und Spanisch werden auch \u00f6stliche Sprachen gelehrt.<\/p>\n
Derzeit lernen mehr als 750.000 Sch\u00fcler Deutsch. Gegenw\u00e4rtig gibt es in der Re-publik 8 Spezialschulen mit erweitertem Deutschunterricht.
\nBis 2010 wird es j\u00e4hrlich 550.000 – 600.000 Abg\u00e4nger der 9-klassigen allgemeinbilden-den Schule geben. Es wird davon ausgegangen, dass 90 % dieser Absolventen der 9. Klasse die Berufsausbildung an einem Berufscollege aufnehmen werden. Das ist der dominierende Bereich der Ausbildung und zugleich das Herzst\u00fcck der Reformen.<\/p>\n
Beim Ministerium f\u00fcr Hoch- und Fachschulwesen wurde das Zentrum f\u00fcr Fach-schul- und Berufsausbildung gegr\u00fcndet, in dessen Zust\u00e4ndigkeit die Bildungseinrichtungen des neuen Typs – die Lyzeen und Colleges – als spezifisches nationales Modell dreij\u00e4hriger Ausbildungsformen geh\u00f6ren.
\nDie Schaffung der Fachschul- und Berufsbildungseinrichtungen erfolgte etappenweise entsprechend dem Nationalen Bildungsprogramm. Die erste Etappe (1997-2001) sah die Schaffung der rechtlichen, personalseitigen, wissenschaftlich-methodischen, finanziellen und materiellen Voraussetzungen f\u00fcr die Reformierung und Entwicklung des Systems der kontinuierlichen Bildung vor. Nach Abschluss dieser Etappe wurde mit der Schaffung der Bildungseinrichtungen des neuen Typs begonnen – von 47 akademi-schen Lyzeen und 303 Berufscolleges.
\nDie zweite Etappe der Entwicklung und Finanzierung der materiell-technischen Basis der akademischen Lyzeen und Berufscolleges wird 2010 abgeschlossen werden und sieht die Schaffung von 178 akademischen Lyzeen und 1689 Berufscolleges f\u00fcr ca. 1,5 Millionen Auszubildende vor<\/p>\n
Die Hochschulausbildung Ubeskistans ist zweistufig aufgebaut. Das Bachelorstudium als Basis vermittelt Grundlagen und angewandtes Wissen in einem Fachgebiet mit einer Studiendauer von mindestens 4 Jahren. Das Masterstudium vermittelt Wissen in einer konkreten Fachrichtung auf der Grundlage des Bachelor-Abschlusses und dauert mindestens 2 Jahre.
\nZum System des Hochschulwesens Usbekistans geh\u00f6ren 63 Hochschulen. An 17 Universit\u00e4ten und 45 Instituten gibt es \u00fcber 166.000 Studenten. An den Hoch-schulen arbeiten 18.500 Lehrkr\u00e4fte, von denen 52 % Doktoren und habilitierte Doktoren sind.<\/p>\n
Im System der Fortbildung und Umschulung arbeiten 23 Institute, 16 Fakult\u00e4ten, 4 Zentren und 14 Qualifizierungskurse. Usbekistan ist heute ein gro\u00dfes wissenschaftliches Zentrum mit einer entwickelten Forschungs- und materiellen Basis, einem reichen wissenschaftlichen Fundus und qualifiziertem Personal. Zum Forschungskomplex der Republik z\u00e4hlen 362 Akademien, Hochschulen und Fachinstitute, darunter 101 Forschungsinstitute, 55 Forschungsbereiche von Hochschulen, 65 Entwicklungsorganisationen, 32 wissenschaftliche Produktionsvereinigungen und experimentelle Betriebe, 30 Informations- und Rechenzentren.<\/p>\n
Kernst\u00fcck des wissenschaftlichen Potenzials ist die Akademie der Wissenschaften der Republik Usbekistan – das seit 1943 bestehende f\u00fchrende wissenschaftliche und expe-rimentelle Zentrum in Zentralasien.<\/p>\n
Im Wissenschaftsbereich sind heute 46.000 Menschen besch\u00e4ftigt, darunter 16.100 Doktoren und 2.800 habilitierte Doktoren. Wissenschaftlicher Nachwuchs h\u00f6chster Qua-lifikation wird in 20 Wissenschaftsrichtungen ausgebildet.<\/p>\n
Eine wichtige Rolle bei der Entwicklung und Vervollkommnung des Bildungssystems, bei der Entwicklung des wissenschaftlich-technischen Potenzials Usbekistans spielt die Erweiterung und Festigung der wissenschaftlich-technischen Zusammenarbeit mit der Bundesrepublik Deutschland. Die bilaterale Zusammenarbeit in diesem Bereich basiert auf dem im April 1992 unterzeichneten Regierungsabkommen \u00fcber kulturelle Zusammenarbeit.<\/p>\n
Die Zusammenarbeit mit Deutschland im Bereich der Bildung und Wissenschaft hilft, den Bedarf Usbekistans an Fachleuten zu decken, die auf den Gebieten der Wirtschaft, des Finanzmanagements, des Bankwesens und in anderen Bereichen in der Lage sind, unter marktwirtschaftlichen Bedingungen entsprechend den heute in der Welt \u00fcblichen Anforderungen zu arbeiten. Diese Kooperation f\u00fchrt zur Verbesserung der Methodik des Deutschunterrichts an Bildungseinrichtungen aller Stufen, zu besseren Lehrb\u00fcchern und anderen erforderlichen Lehrmaterialien.
\nGegenw\u00e4rtig bestehen enge Kontakte zwischen staatlichen und \u00f6ffentlichen Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen beider L\u00e4nder. In Usbekistan sind die Alexander von Humboldt-Stiftung, die Konrad Adenauer-Stiftung, die Friedrich Ebert-Stiftung die Carl-Duisberg-Gesellschaft und der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) aktiv t\u00e4tig. Besondere Bedeutung f\u00fcr die Entwicklung der bilateralen Beziehungen im Bereich der Wissenschaft und Bildung hat die Filiale des Goethe-Instituts in Taschkent, die eine wichtige Rolle bei der Aus- und Weiterbildung von Deutsch-Lehrern und beim Deutsch-unterricht f\u00fcr die \u00d6ffentlichkeit spielt.<\/p>\n
Deutschland gew\u00e4hrt Unterst\u00fctzung bei der Aus- und Weiterbildung von Kadern aus Usbekistan. J\u00e4hrlich absolvieren \u00fcber den DAAD rund 100 Studenten, wissenschaftliche Mitarbeiter und Fachleute aus Universit\u00e4ten und wissenschaftlichen Zentren Usbe-kistans Praktika und Fortbildungsma\u00dfnahmen in Deutschland. Zwischen Hochschulen der beiden L\u00e4nder bestehen Partnerschaftsbeziehungen auf der Grundlage von 22 unterzeichneten Vereinbarungen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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