Projekt \u201eGemeinsam ankommen – \u00dcbergang Kita – Schule\u201c zieht positive Zwischenbilanz<\/p>\n
Seit M\u00e4rz 2011 arbeiten 16 Schulen und 48 Kindertagesst\u00e4tten (Kitas) in L\u00fcbeck im Modellprojekt \u201egemeinsam ankommen\u201c an verschiedenen Ans\u00e4tzen f\u00fcr einen gelungenen Schuleinstieg der Kinder. Anl\u00e4sslich der Projekthalbzeit wurden mit P\u00e4dagogen der Grundschule sowie der beteiligten Kitas die ersten Ergebnisse und Erfahrungen des vom Land Schleswig-Holstein und der Possehl-Stiftung gef\u00f6rderten stadtweiten Projekts \u201egemeinsam ankommen\u201c pr\u00e4sentiert. Der Fachbereich Kultur und Bildung der Hansestadt L\u00fcbeck hat zusammen mit dem Schulamt in der Hansestadt L\u00fcbeck heute, 8. Juni 2012, beispielhaft die Gruppenarbeit der Schulminis an der Grundschule Eichholz vorgestellt.<\/p>\n
Bislang spazieren einmal w\u00f6chentlich die Vorschulkinder der Eichholzer Kitas Behaimring, St. Christophorus I und St. Christophorus II gut gelaunt zur Grundschule am Bohlkamp. Dort werden sie von ihrer Grundschullehrerin Stephanie Wolf begr\u00fc\u00dft. In den n\u00e4chsten zwei Stunden lernen die Kita-Kinder spielerisch das Schulleben kennen (siehe Foto). Kita-Erzieherinnen und Lehrerin machen die Kinder gemeinsam mit der Schule vertraut.<\/p>\n
Aus der ersten Evaluierung dieses Modellprojekts stellten die P\u00e4dagogen einen deutlichen Effekt der Projektarbeit bezogen auf die Selbst-, Sach- und Methodenkompetenzen sowie der sozialen und kommunikativen Kompetenzen der teilnehmenden Kinder fest. Zudem k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte und Erzieherinnen die Kinder gemeinsam erleben und gezielt deren kindliche Entwicklung unterst\u00fctzen. Im Jahr 2011 konnten insgesamt 746 Kinder direkt von der Projektarbeit profitieren, das entspricht etwa 43% der L\u00fcbecker Vorschulkinder.<\/p>\n
Hintergrund:<\/p>\n
Der \u00dcbergang Kita – Grundschule betrifft eine wichtige Etappe in der Kindesentwicklung. Im Mittelpunkt stehen die Kinder, die bei der Bew\u00e4ltigung des \u00dcbergangs unterst\u00fctzt werden sollen; aber auch die Eltern werden mit einbezogen. Die Hansestadt L\u00fcbeck und das Schulamt in der Hansestadt L\u00fcbeck setzen sich daf\u00fcr ein, Kindern einen guten Start in die schulische Laufbahn zu erm\u00f6glichen. Verl\u00e4uft der \u00dcbergang erfolgreich, hat das Kind g\u00fcnstige Voraussetzungen f\u00fcr den nachfolgenden Bildungsweg. Der Wechsel von einer Institution in die andere kann jedoch bei Kindern und auch bei Eltern zu Verunsicherung und \u00c4ngsten f\u00fchren. Genau hier setzt das f\u00fcr drei Jahre finanzierten L\u00fcbecker Modellprojekt pr\u00e4ventiv an: Ziel ist es, eine verl\u00e4ssliche Zusammenarbeit zwischen Lehrer\/innen und Erzieher\/innen im Stadtteil herzustellen. Mit diesen vier Schwerpunkten werden zurzeit unterschiedliche Handlungsans\u00e4tze erprobt: \u201eKita-Kinder werden in der Schule gef\u00f6rdert\u201c; \u201eKita-Kinder und Schulkinder lernen und spielen gemeinsam\u201c; \u201eKita, Grundschule und F\u00f6rderzentrum kooperieren\u201c sowie \u201edie besonderen inhaltlichen Schwerpunkte Naturwissenschaften und Musik\u201c.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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